Всеукраїнська акція  "16 днів проти насильства"

В рамках  Всеукраїнської акції "16 днів проти насильства" в Аджамському ліцеї, з учнями 5-10 класів проводиться гра "Правда чи дія проти насильства".

Такий формат занять допомогає дітям обговорити питання булінгу та інших видів насильства , отримати відповіді на незрозумілі питання, знайти спільні рішення в обговоренні спірних питань, побачити відношення однокласників до толерантності, агресивних  проявів, несправедливої критики  в обговорюваних ситуаціях, зрозуміти для себе що таке підтримка , чому важливо не мовчати коли бачиш, що когось ображають, чому важливо ділитись з іншими своїми турботами, як можна стримувати свій гнів. 

Також дана гра дає можливість зрозуміти кожному що можна зробити у своєму класі, щоб між однокласниками було менше конфліктів , дає змогу розвивати комунікативні навички та сприяє покращенню ментального здоров`я, так, як створює атмосферу довіри , щирості і відкритості.

 ЯК ПІДГОТУВАТИСЯ ДО ЗДАЧІ НМТ- ПСИХОЛОГІЧНІ ПОРАДИ 

Задовго до НМТ:

• Спочатку підготуй місце для занять. Забери зі столу усі зайві предмети, зручно розклади свої зошити, підручники, ручки тощо;
• Можна доповнити інтер’єр кімнати жовтим та фіолетовим кольорами, оскільки вони підвищують розумову активність. НЕ потрібно перефарбовувати стіни, а достатньо картини, занавіски, серветки,  лампи, тощо.  Також цікаво зауважити, що за твердженням вчених запах лимону у вашій кімнаті підвищує розумову працездатність на 20%.
• Склади план своєї роботи.  Перед тим визнач –  Хто ти є ? –  сова чи жайворонок.  Склади  план занять на кожен день. Важливо чітко знати, що ти робиш і не говорити усім оточуючим:  « Я займаюся чи готуюсь» , а « Я вивчаю саме певний розділ, конкретний матеріал»;
• Починай із найважчого, але посильного. Легше і приємніше залишай на після обіду
• Змінюй заняття із відпочинком.  Оптимальна тривалість заняття 30-40 хв. Максимум уваги досягається після 10-15 хв. від початку роботи. Тривалість перерв у першій половині дня  не повинна перевищувати 5-10 хв. У другій половині дня тривалість кожної наступної перерви збільшуйте на 5 хв. Не забувай у час відпочинку робити зарядку, займатися спортом, робити короткі прогулянки, допомагати батькам, тобто повністю відволікатися від навчання на короткий час. .
• Тренуйся щоденно робити тести. Роби це із секундоміром.
• Не потрібно заучувати напам’ять певні тексти, вчися робити короткі записи, нотатки, регулярно їх переглядай.
• Регулярно повторюйте матеріал, бажано через 10 хв, після того, як ви вивчали новий матеріал, а згодом через добу. Кожне  наступне повторення повиннно бути коротшим попереднього.
• Займайся самопереконанням, При всій своїй простоті, це є дуже дієва зброя. Повторюй про себе «Я знаю багато, я спокійний, я впевнений, я розумний і т.д. , я напишу добре тестування».

  День перед здачею ЗНО.

     Багато хто вважає, щоб повністю підготуватися до іспитів бракує одного дня. Це неправильно.  Вже після обіду важливо  припинити готуватися, здійснити прогулянку на свіжому повітрі, прийняти душ, підготувати  одяг,  документи, інші необхідні речі.

                                                                   У день ЗНО

• Будь сконцентрованим. Не звертай уваги на поведінку оточуючих. Для тебе повинен існувати лише текст завдань і годинник.
• Дій швидко, але не поспішай.  Перед тим як дати остаточну відповідь , двічі прочитай завдання, переконайся, що ти правильно зрозумів, що від тебе вимагається.
• Спочатку берись за ті завдання, у правильності відповідей на які ти не сумніваєшся.
• Пропускай!  Потрібно навчитися швидко пропускати важкі  і незрозумілі завдання, щоб згодом до них повернутися.
• Читай завжди уважно завдання до кінця.  Розуміти завдання з перших слів і добудовувати закінчення за допомогою власної уяви – це надійний шлях до помилок.
• Думай лише про поточне завдання. Коли ти бачиш нове завдання, забуть про попереднє.
• Якщо попереднє завдання тобі не під силу, забудь про цю проблему. Наступне завдання це шанс набрати додаткові бали.
• Використовуй методику виключення.  Якщо не знаєш правильної відповіді , то можна розпізнати усі невірні відповіді в силу їхньої абсурдності.
• Заплануй два круги. Завжди перевіряй себе. Навіть якщо відповідь легка і однозначна на перший погляд.
• Вгадуй. Довірся власній інтуїції і вона разом із твоїм  логічним мисленням  допоможе тобі.
  
  
  

 Діти не слухають - вони дивляться .

  Ваші діти не тільки чують, що ви їм кажете , вони бачать , як ви живете . Як ви реагуєте на труднощі, як ставитесь до себе  і до інших. І найголовніше, вони це копіюють. Якщо ви просите дитину бути спокійною, але самі кричите на неї , то вона запам`ятає не ваші слова , а ваші крики .

Якщо ви хочете , щоб вона вчилась працювати над собою , покажіть , як ви самі долаєте труднощі.

Діти - це ваше відзеркалення. Іх поведінка - це відповідь на ваші дії. Тому кожного разу , коли ви  хочете побачити зміни у своїй дитині , запитайте себе : " А чи показую я це своїм прикладом?"

  Всі емоції, почуття , ситуації, які ми не проживаємо, а блокуємо чи терпимо в собі наші діти зчитують , хоча ми їм і не говоримо про це прямо. Дитині стає нестерпно знаходитись в полі мами , в якої є цей непрожитий вантаж емоцій і вона починає робити все , щоб з вас вийшло це назовні та проявилось . Іноді це нагадує неадекватну поведінку дитини, або мама думає " ну от мені і так зараз важко " і тут ще дитина "підливає масла у вогонь своєю поведінкою". 

Але справа далеко не в дитині, дитина лише є нашим дзеркалом , нашим ліхтарем до зцілення.

 Захист дітей від насильства : заняття з учнями Аджамського ліцею.

Важливими є заняття приурочені до Європейського дня захисту дітей від сексуального насильства. 

З учнями 5 та 9 класів проведено диспут , під час якого обговорили проблему сексуального насильства , його актуальність та можливі способи запобігання, зокрема в мережі інтернет .Також обговорили питання кордонів власного тіла, правила "Тут мене не торкайся" . Дітям до перегляду було запропоновано мультик "Кіко та рука". Мультик Кіко та рука

Такі заняття сприяють формуванню у дітей усвідомлення своїх прав і навичок самозахисту ,  

 Учні Аджамського ліцею на профорієнтаційному заході до Дня працівників сільського господарства в ЦНТУ

У рамках профорієнтаційної акції "Хочу тут вчитись" учні опорного закладу Аджамського ліцею  мали чудову нагоду долучитись до святкування Дня працівників сільського господарства .

20 закладів вищої, фахової передвищої та профеійно-технічної освіти Кіровоградської області представили учням актуальну інформацію про свої спеціальності та професії, які користуються попитом на сучасному ринку праці. 

Ліцеїсти дізнались про можливості навчання у аграрному секторі , відвали майстер-класи та ознайомилися з досягненнями галузі, що допоможе їм у виборі майбутнього фаху.

 Учні Аджамського ліцею на дні відкритих дверей у Донецькому державному університеті внутрішніх справ

9 листопада учні опорного закладу Аджамського ліцею відвідали День відкритих дверей у Донецькому університеті внутрішніх справ.

Під час заходу вони ознайомилися з умовами вступу, спеціальностями та факультетами університету, можливостями переведення зі статусу студента на курсанта.

Представники університету розповіли про особливості навчання для першокурсників та різні форми здобуття освіти . Гості мали змогу олянути університетські локації, спостерігати постановки сценок на плацу, а також бути присутніми на яскравому концерті до Дня відкритих дверей.

Учні ,які вже визначилися з вибором професії, отримали можливвсть подати попередні заяви на вступ .

Цей захід допоміг нашим ліцеїстам зробити впевнений крок до своєї майбутньої кар`єри.

Реалізація загальношкільної програми "Стоп булінг"

 Заняття з елементами тренінгу "Емпатія .Як зважати на почуття та емоції інших людей"

Для учнів 7 класу проведено заняття  з елементами тренінгу в рамках загальношкільної програми "Стоп- булінг". 

Метою заходу було розвинути комунікативні навички учнів , навчити розпізнавати емоційний стан співрозмовника , співпереживати та знімати емоційну напругу 

.
Заняття включало інтерактивні вправи , що допомогають дітям краще розуміти одне одного , сприяючи створенню позитивного та підтримуючого середовища в класі. 

Подібна форма роботи дозволяє учням проявити емпатію  та відчути важливість взаємоповаги й підтримки у щоденному житті.